ESCOLA DE PAIS

Estimadas familias:
Os convidamos a Escola de Pais/Nais/Titores que se celebrará o vindeiro martes 22 de maio de 17:00 a 18:15h. A nosa ponente Patricia Beiro San Román, experta en nutrición tratará aspectos importantes relacionados coa alimentación dos nosos fillos.
Baixo o título: "Sabemos o que comemos?" nos ensinarán a planificar menús saudables, a saber interpretar o etiquetado dos alimentos (rico en fibra, baixo en sal....)
Á espera de poder contar coa vosa participación, os remitimos un cordial saúdo.
Departamento de Orientación.

CONSEJOS "PRIMEROS DÍAS"

¿CÓMO VIVE EL NIÑO/A LA ENTRADA A LA ESCUELA?

En las entradas y salidas de la escuela vuestro hijo/a estará muy atento a vuestras actitudes y estados de ánimo, notará enseguida si estais preocupadoso, por el contrario, convencidos. Lo ideal es que las entradas sean rápidas, afectuosas y decididas, un "buenos días", un beso, una sonrisa a la maestra y un "adios", vendrán mejor que tres intentos de despedida y una cara triste y angustiada.
A la salida, es necesario un encuentro positivo y mostrar interés por lo que el niño hizo en el cole.
NO ES NECESARIO DEMOSTRAR AL NIÑO/A QUE VENIMOS A SALVARLO DE UNA SITUACIÓN DIFÍCIL!!!
Las entradas deben ser cariñosas y decididas y las salidas relajadas y con un "hasta mañana"

Estos consejos os ayudaran a comenzar el curso CON BUEN PIE.

AS NOVAS TECNOLOXÍAS

AS NENAS E OS NENOS ANTE AS TABLETS, OS MÓBILES…..(DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS QUE USAN INTERNET)

A presenza nas nosas vidas de dispositivos electrónicos que utilizan internet é xa inevitable. A tecnoloxía en si mesma non é mala, pero pode ser malo o uso que se fai dela. Hai que ter en conta a quen vai dirixida e hai que regular de xeito consciente o seu uso para que sexa adecuado. Todo na xusta medida é positivo, nocivo é o abuso e o mal uso.

Unha tablet ou un móvil non poden nunca ser un medio para acosar, para fomentar a violencia, para exercer a desigualdade…Nunca deben de servir para insultar, humillar, lanzar acusacións infundadas, ponerse en perigo….

Varios estudos indican que estes dispositivos están sendo utilizados en exceso e para fins para os cales non foron creados, por exemplo para convertelo nun método para calmar e/ou distraer a nenas e nenos.

Non se trata, pois de prohibir o uso das novas tecnoloxías ás nenas e aos nenos, senon de educalas e educalos na responsabilidade, na igualdad, no respecto, na non violencia tal como indica o Defensor do Menor.

Debemos ter en conta:

• O exceso de tempo diante das pantallas (tele, tablet, móviles…)inflúe sobre o desenvolvemento da linguaxe, sobre o sono, sobre a conduta, a ansiedade, o autocontrol…. Isto inflúe negativamente sobre a vista, a atención, a socialización, a forma física….
• O mal uso de estes aparellos poden dar lugar a situación de abuso, acoso e cyberacso, adicción, inseguridade, violencia de xénero…
• O uso sen control destes aparellos pode dar lugar a situación indesexadas. Eduquemos no seu uso antes de poñerllos nas mans.

En estudos recentes observánse os seguintes resultados:

-   As nenas e nenos con quen se usan móviles e tablets para calmar non son capaces de desenvolver os seus propios mecanismos de autorregulación.

-        Poden producir estragos na capacidade de atención e alterar o sono.

-      O tempo empregado con estes dispositivos reduce o tempo para xogar, relacionarse, moverse Poden reducir a socialización e o encontró persoa-persoa, interferir co desenvolvemento da linguaxe oral, da empatía e de resolución de conflictos.

-     Ten poder aditivo, o exceso de tempo dedicado pode facer que sexa difícil desengancharse e mesmo poden producir agresividade.

Deberíamos ter normas para o seu uso, comenzando polas persoas adultas que serven modelo:

-          Non usar as redes sociales para insultar ou criticar.

-          Desconectar os móviles en xuntanzas e conversas.

-          Non comer consultando o móbil ou tablet.

-          Non substituir un móbil ou tablet por un xogo ou xoguete.

-          Non deixarlles navegar en solitario por internet en ningún dispositivo.

-      Non permitir que estes aparellos os teñan á súa disposición en horario escolar, no tempo de estudo e tampouco cando van durmir.

-          Limitar o uso destes dispositivos a través da conexión wifi, apagala cando se estime oportuno ou se teñan sospeitas de uso fóra do pactado.

-       Instalar nestes aparellos distintos porgramas de seguridade e mesmo establecer a configuración necesaria en materia de control parental.

-    Indicarlles que non poden descargar apps sen consultar á familia e menos facer compras a través dos mesmos.

-          Dedica un tempo a explicarlles os perigos, a comentar casos que sucederon, a falar dos delitos que se poden cometer. Dedica máis tempo a falarlles que a interactuar co móvil.

AS SAÍDAS EDUCATIVAS NO COLEXIO

Unha saída educativa (que moito alumnado coñece como excursión) é una experiencia de aprendizaxe que se realiza en grupo con nenas e nenos e o profesorado e que implica un desprazamento fóra do espazo escolar.

É una experiencia de conexión da escola co medio e que debe supoñer una situación de aprendizaxe.

As saídas realízanse para:

-          Aprender doutro xeito, aprender observando e investigando, aprender integralmente

-          Ter contacto cunha realidade que xa vimos ou imos ver nos libros.

-          Mellorar na socialización (cooperar, seguir normas)

-      Relacionarse coas compañeiras e cos compañeiros de xeitos diferentes aos da aula, procurar relación positivas

-       Coñecer lugares diferentes e espazos variados que requiren formas de comportamento diversas segundo o entorno do que se trate (silencio, coidado da natueza, actitude de respecto…)

-  Compensar desigualdades (nenas e nenos que non tiveron oportunidades de acceder a determinados sitios, nenas e nenos que aprenden mellor en espazos abertos…).

As saídas educativas requiren da realización de actividades antes, durante e despois.

Antes: preparar a saída, informarnos, organizarnos.

Durante: observar o percorrido, vivenciar a experiencia, cooperar, intercambiar diálogos-experiencias e observacións, tomar apuntamentos do que interese….

Despois: resumir-narrar a experiencia, tirar conclusións….

Polo tanto NON TEN SENSO:

-      Levar aparellos que illen ao alumnado do resto do grupo (que tipo de relación van facer se levan maquiniñas, tablet, móvil, cascos…).

-         Levar obxectos e máquinas que lle impiden atender e observar o entorno (para que saímos se durante o traxecto imos mandando mensaxes no canto de observar o entorno?,  para que saímos se só nos preocupamos de tirarnos fotos no bus? para que saímos se imos escoitando música cos cascos e non escoitamos comentarios e explicacións do entorno? Para que saímos se só estamos pendentes do móbil, i pod..?).

-        Ir a una saída sen ter en conta as normas xerais que consensuaron nas aulas, sen o material necesario e útil e co vestiario inadecuado para a ocasión.

A saída é un recurso didáctico, una ocasión para aprender.

EDUCACIÓN INFANTIL

As nenas e nenos de infantil comezan a súa escolaridade no centro despois do verán. É moi importante que estemos coordinados o profesorado e a familia co fin de proporcionarlles as mellores bases para acadar o éxito. Estes primeiros anos son moi importantes pois neles adquírense hábitos e comportamentos fundamentais para a súa vida escolar e persoal posterior.

* COLABORACIÓN FAMILIA -ESCOLA

A educación das nenas e dos nenos ten que ser unha tarefa compartida entre a familia e a escola.
Realizaranse titorías ó longo do curso, ademais os pais recibirán trimestralmente información escrita (boletín de notas), teran información actualizada no blog do colexio e a nova aplicación instaurada neste curso chamada "Tokappschool".

Ante calquera situación de dúbida ou problema, comentar co profesorado é o sistema máis adecuado e eficaz. Os whatsapps entre familias non arranxan nada e só sacan de contexto os sucesos e mesmo poden complicalos.

* VALORACIÓN E ACTITUDE QUE AS NENAS E OS PAIS TEÑEN CARA Á ESCOLA

- A actitude da familia respecto da educación  e da escola vai aumentar ou disminuir a importancia que o alumnado lle dea a esta. Na casa debemos amosar interese por todo o que fai na escola (as actividades, o seu comportamento, os xogos, os materiais, ás áreas...). A familia é a primeira medida para o alumnado sobre ó que debe darlle importancia e sobre o que non.

- A escola programa moitas actividades nas que a familia pode colaborar  (procurando información nos proxectos, reforzando tarefas que se inicien en clase...).

- Transmitirlles a importancia de asistir ó colexio con regularidade.

- Interese polo seu comportamento. Afianzar na casa hábitos e conductas positivas que se vaian adquirindo no cole.

* HÁBITOS E CONDUTAS ADECUADAS

Hai que insitir moito nos hábitos adecuados dende pequenos e pequenas, deixar que pase o tempo, ou que cumpran máis anos non axudará a adquirilos mellor senón que fará que acadalos despois sexa máis difícil inda.

Uns dos hábitos elementais son os de puntualidade e asistencia regular. O colexio ten un horario que comprende desde as 9:00 ás 14:30 h. Convén respectar estrictamente este horario e entrar con puntualidade.

Unha vez concluído o período de adaptación non existe ningún motivo para non cumprir o horario como o resto das nenas e dos nenos. Se se chega tarde non só se interrompe o traballo das compañeiras e dos comprañeiros e do profesorado, o que de por si xa é importante senón que se perden os primeiros contactos, rutinas de entrada, instruccións e explicacións sobre actividades do día e adquírense hábitos nada aceptables para o futuro. O centro conta cun protocolo de absentismo e a impuntualidade.

-  Buscar un anaquiño de tempo cotiá e específico para gozar xuntas e xuntos con diferentes cousas (xogos educativos, lecturas, escrituras…) é una forma de asegurarse una relación familiar fluída e una comunicación aberta coas fillas e cos fillos, sempre, nestes casos vale máis a calidade que a cantidade.

-         -   Ter momentos de conversa e deescoita coas fillas e cos fillos, momentos de intervención nun diálogo familiar. Falar con asiduidade e de diferentes temas, manter coas neneas e cos neneos conversas e diálogos e non limitarse a darles ordes e instrucións.

-       - Aproveitar ó máximo as situación e os materiais da casa par ir estimulando aprendizaxes básicas.

-         ·        EDUCACIÓN EN VALORES

A mellor garantía de éxito en moitos aspectos educativos e sociais radica na crianza en valores.

-       Cómpre reflexionar sobre o pouco aconsellable que resulta proporcionar ás fillas e ós fillos todo o que piden a nivel material e consumista.

-   A vida saudable comeza cunha boa alimentación e cuns hábitos de sono e almorzó axeitados. Que se acostumen nos recreos a traer alimentos sans para as merendas.

-    Amosar cariño e amor non é o mesmo que sobreprotexer. As nenas e os nenos deben ir acadando cada vez maior cota de autonomía e independencia, e a sobreprotección frea esta consecución e impide madurez reforzando a sensación de inutilidade. Hai moitas cousas que as nenas e nenos son capaces de facer sen axuda excesiva e convén que se acostumen a facelas: recoller as súas cousas, elixir e ponerse a súa roupa, poñer o mandilón…Hai que deixar que fagan as cousas soas e sós inda que tarden máis ou o fagan mal ó comezo.

-      Contar coas súas ideas e opinión fai que cada vex sexan máis maduras e maduros, isto noné o mesmo que admitir coaccións pola súa parte (pataletas, choros, caprichos…).

-    Unhas normas claras, congurentes e sen contradicións dan seguridade ó amosar como conducirse. 

* OUTRAS COUSAS

-      Non deixar de comentar co profesorado as enfermedades da nena e do neno e mesmo as medicacións que están a tomar e que puidesen ter relevancia para as súas actividades na escola. No caso de que sexa preciso cómpre traer certificación médica.

-    Informar ao porfesorado dos cambios relevantes que se prode cun no ámbito familiar e tamén nos cambios de número de teléfono ou enderezo.

-   O contaxio de piollos é frecuente nos nenos e nenas do colexio, sobre todo entre o alumnado máis pequeno, convén prestar atención aos primeiros síntomas e actuar en consecuencia.

TALLER ADOLESCENTES

CHARLA "ACOLLE A UN NENO SAHARAUI NO TEU HOGAR"

Estimadas familias:

O martes, 4 de abril ás 16:20h teremos unha charla informativa, a cargo dunha familia de acollida e membros da asociación SOGAPS, para explicarnos o programa de acollida: “Vacacións en paz”.

Esta iniciativa está aberta a todas as persoas que solidariamente desexen acoller, nos meses de xullo e agosto, nenos e nenas procedentes dos campamentos de refuxiados saharauis.

Actualmente faltan 28 familias de acollida. Grazas a este programa de colaboración, moitos nenos/as saharauis poderán pasar un verán feliz en Galicia.

Se queres participar como Familia Acolledora de forma solidaria neste proxecto podes informarte chamando ó 986 26 26 37, escribindo a vacacionesenpazsogaps@yahoo.com, ou completando o  formulario de voluntariado desta páxina web:http://sogaps.org

CHARLA-COLOQUIO PARA NAIS E PAIS (Ed. infantil, Ed. Primaria e ESO)

Bos días a todos:

Os informamos que o pasado Martes 14 de Marzo dentro do programa "Escola de Pais" tivo lugar unha charla coloquio co seguiente tema a tratar. " Cómo fomentar hábitos alimenticios saludables nos nosos fillos".

A charla foi impartida por Patricia Beiro San Román, experta en nutrición (SERNUGA).

Os temas tratados na mesma foron:

- Recomendacións alimentarias saudables.

- Principais erros nos hábitos alimentarios.

- Dificultades máis comúns na dieta nos nenos/as.

- Peculariedades na alimentación do adolescente. 

Simultaneamente organizouse un obradoiro de escenificación e interpretación de cantigas galegas para que os fillos/as (Ed. Infantil) dos pais/nais que participen na charla pudesen asistir.

Esperamos que fora do voso agrado.

Dpto. de Orientación