Estimadas familias:
Os convidamos a Escola de Pais/Nais/Titores que se celebrará o vindeiro martes 22 de maio de 17:00 a 18:15h. A nosa ponente Patricia Beiro San Román, experta en nutrición tratará aspectos importantes relacionados coa alimentación dos nosos fillos.
Baixo o título: "Sabemos o que comemos?" nos ensinarán a planificar menús saudables, a saber interpretar o etiquetado dos alimentos (rico en fibra, baixo en sal....)
Á espera de poder contar coa vosa participación, os remitimos un cordial saúdo.
Departamento de Orientación.
ORIENTACIÓN
domingo, 20 de mayo de 2018
miércoles, 6 de septiembre de 2017
CONSEJOS "PRIMEROS DÍAS"
¿CÓMO VIVE EL NIÑO/A LA ENTRADA A LA ESCUELA?
En las entradas y salidas de la escuela vuestro hijo/a estará muy atento a vuestras actitudes y estados de ánimo, notará enseguida si estais preocupadoso, por el contrario, convencidos. Lo ideal es que las entradas sean rápidas, afectuosas y decididas, un "buenos días", un beso, una sonrisa a la maestra y un "adios", vendrán mejor que tres intentos de despedida y una cara triste y angustiada.
A la salida, es necesario un encuentro positivo y mostrar interés por lo que el niño hizo en el cole.
NO ES NECESARIO DEMOSTRAR AL NIÑO/A QUE VENIMOS A SALVARLO DE UNA SITUACIÓN DIFÍCIL!!!
Las entradas deben ser cariñosas y decididas y las salidas relajadas y con un "hasta mañana"
Estos consejos os ayudaran a comenzar el curso CON BUEN PIE.
En las entradas y salidas de la escuela vuestro hijo/a estará muy atento a vuestras actitudes y estados de ánimo, notará enseguida si estais preocupadoso, por el contrario, convencidos. Lo ideal es que las entradas sean rápidas, afectuosas y decididas, un "buenos días", un beso, una sonrisa a la maestra y un "adios", vendrán mejor que tres intentos de despedida y una cara triste y angustiada.
A la salida, es necesario un encuentro positivo y mostrar interés por lo que el niño hizo en el cole.
NO ES NECESARIO DEMOSTRAR AL NIÑO/A QUE VENIMOS A SALVARLO DE UNA SITUACIÓN DIFÍCIL!!!
Las entradas deben ser cariñosas y decididas y las salidas relajadas y con un "hasta mañana"
Estos consejos os ayudaran a comenzar el curso CON BUEN PIE.
jueves, 6 de julio de 2017
AS NOVAS TECNOLOXÍAS
AS NENAS E OS NENOS
ANTE AS TABLETS, OS MÓBILES…..(DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS QUE USAN INTERNET)
A presenza nas nosas vidas de dispositivos electrónicos que
utilizan internet é xa inevitable. A tecnoloxía en si mesma non é mala, pero
pode ser malo o uso que se fai dela. Hai que ter en conta a quen vai dirixida e
hai que regular de xeito consciente o seu uso para que sexa adecuado. Todo na
xusta medida é positivo, nocivo é o abuso e o mal uso.
Unha tablet ou un móvil non poden nunca ser un medio para
acosar, para fomentar a violencia, para exercer a desigualdade…Nunca deben de
servir para insultar, humillar, lanzar acusacións infundadas, ponerse en
perigo….
Varios estudos indican que estes dispositivos están sendo utilizados en exceso e para fins para os cales non foron creados, por exemplo para convertelo nun método para calmar e/ou distraer a nenas e nenos.
Non se trata, pois de prohibir o uso das novas tecnoloxías ás nenas e aos nenos, senon de educalas e educalos na responsabilidade, na igualdad, no respecto, na non violencia tal como indica o Defensor do Menor.
Debemos ter en conta:
- O exceso de tempo diante das
pantallas (tele, tablet, móviles…)inflúe sobre o desenvolvemento da
linguaxe, sobre o sono, sobre a conduta, a ansiedade, o autocontrol…. Isto
inflúe negativamente sobre a vista, a atención, a socialización, a forma
física….
- O mal uso de estes aparellos
poden dar lugar a situación de abuso, acoso e cyberacso, adicción,
inseguridade, violencia de xénero…
- O uso sen control destes aparellos pode dar lugar a situación indesexadas. Eduquemos no seu uso antes de poñerllos nas mans.
En estudos recentes observánse os seguintes resultados:
- As
nenas e nenos con quen se usan móviles e tablets para calmar non son capaces de
desenvolver os seus propios mecanismos de autorregulación.
- Poden
producir estragos na capacidade de atención e alterar o sono.
- O
tempo empregado con estes dispositivos reduce o tempo para xogar, relacionarse,
moverse Poden reducir a socialización e o encontró persoa-persoa, interferir co
desenvolvemento da linguaxe oral, da empatía e de resolución de conflictos.
- Ten
poder aditivo, o exceso de tempo dedicado pode facer que sexa difícil
desengancharse e mesmo poden producir agresividade.
Deberíamos ter normas para o seu uso, comenzando polas
persoas adultas que serven modelo:
-
Non
usar as redes sociales para insultar ou criticar.
-
Desconectar
os móviles en xuntanzas e conversas.
-
Non
comer consultando o móbil ou tablet.
-
Non
substituir un móbil ou tablet por un xogo ou xoguete.
-
Non
deixarlles navegar en solitario por internet en ningún dispositivo.
- Non
permitir que estes aparellos os teñan á súa disposición en horario escolar, no
tempo de estudo e tampouco cando van durmir.
-
Limitar
o uso destes dispositivos a través da conexión wifi, apagala cando se estime
oportuno ou se teñan sospeitas de uso fóra do pactado.
- Instalar
nestes aparellos distintos porgramas de seguridade e mesmo establecer a
configuración necesaria en materia de control parental.
- Indicarlles
que non poden descargar apps sen consultar á familia e menos facer compras a
través dos mesmos.
-
Dedica
un tempo a explicarlles os perigos, a comentar casos que sucederon, a falar dos
delitos que se poden cometer. Dedica máis tempo a falarlles que a interactuar
co móvil.
AS SAÍDAS EDUCATIVAS
NO COLEXIO
Unha saída educativa (que moito alumnado coñece como
excursión) é una experiencia de aprendizaxe que se realiza en grupo con nenas e
nenos e o profesorado e que implica un desprazamento fóra do espazo escolar.
É una experiencia de conexión da escola co medio e que debe supoñer
una situación de aprendizaxe.
As saídas realízanse para:
-
Aprender
doutro xeito, aprender observando e investigando, aprender integralmente
-
Ter
contacto cunha realidade que xa vimos ou imos ver nos libros.
-
Mellorar
na socialización (cooperar, seguir normas)
- Relacionarse
coas compañeiras e cos compañeiros de xeitos diferentes aos da aula, procurar relación
positivas
- Coñecer
lugares diferentes e espazos variados que requiren formas de comportamento
diversas segundo o entorno do que se trate (silencio, coidado da natueza,
actitude de respecto…)
- Compensar
desigualdades (nenas e nenos que non tiveron oportunidades de acceder a
determinados sitios, nenas e nenos que aprenden mellor en espazos abertos…).
As saídas educativas requiren da
realización de actividades antes,
durante e despois.
Antes: preparar
a saída, informarnos, organizarnos.
Durante:
observar o percorrido, vivenciar a experiencia, cooperar, intercambiar
diálogos-experiencias e observacións, tomar apuntamentos do que interese….
Despois:
resumir-narrar a experiencia, tirar conclusións….
Polo tanto NON TEN SENSO:
- Levar
aparellos que illen ao alumnado do resto do grupo (que tipo de relación van
facer se levan maquiniñas, tablet, móvil, cascos…).
- Levar
obxectos e máquinas que lle impiden atender e observar o entorno (para que saímos
se durante o traxecto imos mandando mensaxes no canto de observar o
entorno?, para que saímos se só nos
preocupamos de tirarnos fotos no bus? para que saímos se imos escoitando música
cos cascos e non escoitamos comentarios e explicacións do entorno? Para que
saímos se só estamos pendentes do móbil, i pod..?).
- Ir
a una saída sen ter en conta as normas xerais que consensuaron nas aulas, sen o
material necesario e útil e co vestiario inadecuado para a ocasión.
A saída é un recurso didáctico, una ocasión para aprender.
EDUCACIÓN INFANTIL
As nenas e nenos de infantil comezan a súa escolaridade no centro despois do verán. É moi importante que estemos coordinados o profesorado e a familia co fin de proporcionarlles as mellores bases para acadar o éxito. Estes primeiros anos son moi importantes pois neles adquírense hábitos e comportamentos fundamentais para a súa vida escolar e persoal posterior.
A educación das nenas e dos nenos ten que ser unha tarefa compartida entre a familia e a escola.
Realizaranse titorías ó longo do curso, ademais os pais recibirán trimestralmente información escrita (boletín de notas), teran información actualizada no blog do colexio e a nova aplicación instaurada neste curso chamada "Tokappschool".
Ante calquera situación de dúbida ou problema, comentar co profesorado é o sistema máis adecuado e eficaz. Os whatsapps entre familias non arranxan nada e só sacan de contexto os sucesos e mesmo poden complicalos.
* VALORACIÓN E ACTITUDE QUE AS NENAS E OS PAIS TEÑEN CARA Á ESCOLA
- A actitude da familia respecto da educación e da escola vai aumentar ou disminuir a importancia que o alumnado lle dea a esta. Na casa debemos amosar interese por todo o que fai na escola (as actividades, o seu comportamento, os xogos, os materiais, ás áreas...). A familia é a primeira medida para o alumnado sobre ó que debe darlle importancia e sobre o que non.
- A escola programa moitas actividades nas que a familia pode colaborar (procurando información nos proxectos, reforzando tarefas que se inicien en clase...).
- Transmitirlles a importancia de asistir ó colexio con regularidade.
- Interese polo seu comportamento. Afianzar na casa hábitos e conductas positivas que se vaian adquirindo no cole.
* HÁBITOS E CONDUTAS ADECUADAS
Hai que insitir moito nos hábitos adecuados dende pequenos e pequenas, deixar que pase o tempo, ou que cumpran máis anos non axudará a adquirilos mellor senón que fará que acadalos despois sexa máis difícil inda.
Uns dos hábitos elementais son os de puntualidade e asistencia regular. O colexio ten un horario que comprende desde as 9:00 ás 14:30 h. Convén respectar estrictamente este horario e entrar con puntualidade.
Unha vez concluído o período de adaptación
non existe ningún motivo para non cumprir o horario como o resto das nenas e dos
nenos. Se se chega tarde non só se interrompe o traballo das compañeiras e dos
comprañeiros e do profesorado, o que de por si xa é importante senón que se
perden os primeiros contactos, rutinas de entrada, instruccións e explicacións
sobre actividades do día e adquírense hábitos nada aceptables para o futuro. O
centro conta cun protocolo de absentismo e a impuntualidade.
- - Ter momentos de conversa e
deescoita coas fillas e cos fillos, momentos de intervención nun diálogo
familiar. Falar con asiduidade e de diferentes temas, manter coas neneas e cos
neneos conversas e diálogos e non limitarse a darles ordes e instrucións.
- - Aproveitar ó máximo as
situación e os materiais da casa par ir estimulando aprendizaxes básicas.
- ·
EDUCACIÓN EN VALORES
A mellor
garantía de éxito en moitos aspectos educativos e sociais radica na crianza en
valores.
- Cómpre reflexionar sobre o
pouco aconsellable que resulta proporcionar ás fillas e ós fillos todo o que
piden a nivel material e consumista.
- A vida saudable comeza cunha
boa alimentación e cuns hábitos de sono e almorzó axeitados. Que se acostumen
nos recreos a traer alimentos sans para as merendas.
- Amosar cariño e amor non é o
mesmo que sobreprotexer. As nenas e os nenos deben ir acadando cada vez maior
cota de autonomía e independencia, e a sobreprotección frea esta consecución e
impide madurez reforzando a sensación de inutilidade. Hai moitas cousas que as
nenas e nenos son capaces de facer sen axuda excesiva e convén que se acostumen
a facelas: recoller as súas cousas, elixir e ponerse a súa roupa, poñer o
mandilón…Hai que deixar que fagan as cousas soas e sós inda que tarden máis ou
o fagan mal ó comezo.
- Contar coas súas ideas e
opinión fai que cada vex sexan máis maduras e maduros, isto noné o mesmo que
admitir coaccións pola súa parte (pataletas, choros, caprichos…).
- Unhas normas claras,
congurentes e sen contradicións dan seguridade ó amosar como conducirse.
* OUTRAS
COUSAS
- Non deixar de comentar co
profesorado as enfermedades da nena e do neno e mesmo as medicacións que están
a tomar e que puidesen ter relevancia para as súas actividades na escola. No
caso de que sexa preciso cómpre traer certificación médica.
- Informar ao porfesorado dos
cambios relevantes que se prode cun no ámbito familiar e tamén nos cambios de
número de teléfono ou enderezo.
- O contaxio de piollos é
frecuente nos nenos e nenas do colexio, sobre todo entre o alumnado máis
pequeno, convén prestar atención aos primeiros síntomas e actuar en
consecuencia.
jueves, 18 de mayo de 2017
jueves, 23 de marzo de 2017
CHARLA "ACOLLE A UN NENO SAHARAUI NO TEU HOGAR"
Estimadas familias:
O martes, 4 de abril ás 16:20h teremos unha charla
informativa, a cargo dunha familia de acollida e membros da asociación SOGAPS,
para explicarnos o programa de acollida: “Vacacións en paz”.
Esta iniciativa está aberta a todas as persoas que
solidariamente desexen acoller, nos meses de xullo e agosto, nenos e nenas
procedentes dos campamentos de refuxiados saharauis.
Actualmente faltan 28 familias de acollida. Grazas a este
programa de colaboración, moitos nenos/as saharauis poderán pasar un verán
feliz en Galicia.
Se queres participar
como Familia Acolledora de forma solidaria neste proxecto podes informarte chamando
ó 986 26 26 37, escribindo a vacacionesenpazsogaps@yahoo.com, ou completando
o formulario de voluntariado desta páxina
web:http://sogaps.org
jueves, 16 de marzo de 2017
CHARLA-COLOQUIO PARA NAIS E PAIS (Ed. infantil, Ed. Primaria e ESO)
Bos días a todos:
Os informamos que o pasado Martes 14 de Marzo dentro do programa "Escola de Pais" tivo lugar unha charla coloquio co seguiente tema a tratar. " Cómo fomentar hábitos alimenticios saludables nos nosos fillos".
A charla foi impartida por Patricia Beiro San Román, experta en nutrición (SERNUGA).
Os temas tratados na mesma foron:
- Recomendacións alimentarias saudables.
- Principais erros nos hábitos alimentarios.
- Dificultades máis comúns na dieta nos nenos/as.
- Peculariedades na alimentación do adolescente.
Simultaneamente organizouse un obradoiro de escenificación e interpretación de cantigas galegas para que os fillos/as (Ed. Infantil) dos pais/nais que participen na charla pudesen asistir.
Esperamos que fora do voso agrado.
Dpto. de Orientación
Suscribirse a:
Entradas (Atom)